Совещание по образованию

Комментирует:

Дмитрий Бадовский заместитель директора НИИ социальных систем

Путин предложил пакет антикризисных мер. Увеличение бюджетных мест в аспирантуре – это непосредственная реакция на ту проблему, которая нас ожидает в этом году. Дело в том, что выпускники этого года будут испытывать трудности при выходе на рынок труда, в поиске рабочих мест. И всё, что продляет обучение, работает на то, чтобы частично снять это проблему. То есть общая идея – продлить возможность обучения для выпускников этого года.

Субсидирование кредитов и вообще помощь в оплате обучения – тоже антикризисная мера. Она касается как уже обучающихся, так и вновь поступающих. Понятно, что у нас уже существовала определённая система выдачи образовательных кредитов, по этому направлению работал ряд банков. Но в условиях кризиса эта система «поплыла». Поэтому здесь дополнительные государственные меры носят поддерживающий характер.

Но привлечение региональных вузов к программам переподготовки и переобучения - это уже мера, касающаяся всего рынка труда. Было понятно, что даже значительное повышение пособий по безработице – это не выход. По крайней мере, это не решает системно нынешнюю проблему на рынке труда и не создаёт ничего нового для перспектив рынка труда после кризиса. Само по себе повышение пособий не создаёт никаких возможностей для повышения мобильности трудовых ресурсов и адаптации рынка труда к нуждам посткризисной ситуации. Отсюда очевидно, что в общем плане нужно делать ставку именно на программы переобучения и переподготовки, а где-то - и на сохранение занятости. Поскольку здесь основная инициатива и управленческие полномочия по регулированию будут отданы регионам (действительно, на уровне регионов лучше видно, какова ситуация, и что нужно делать), то привлечение региональных вузов и соответствующая федеральная поддержка вполне логична.

Создание национальных исследовательских университетов - это уже не столько антикризисная мера, сколько стратегическое планирование развития системы образования, повышения его эффективности и конкурентоспособности. Сама эта идея связана с тем, что нужно развивать сеть исследовательских университетов - то есть таких университетов, которые были бы не только местами учёбы, но и центрами концентрации научных исследований (в том числе самых передовых). Такие университеты в каком-то смысле воспроизводили бы модель многих ведущих мировых вузов. В таких вузах студенты одновременно с учёбой начинают самостоятельную исследовательскую работу. В них работают соответствующие лаборатории. В дальнейшем рынок формирует структуру прикладной науки, которая, в свою очередь, работает на экономику.

Это правильная идея - другое дело, как она будет реализована. Просто номинировать и присвоить некоторым университетам (пусть даже и наиболее достойным по конкурсу) подобный статус – ещё не значит, что эти вузы сразу же превратятся в учебные заведения нового типа. Ещё очень много нужно будет сделать, чтобы они реально заработали в этом качестве. И здесь возможна одна из всеобщих проблем – помимо больших инвестиций в материальную базу лабораторий, нужно подготовить и особые управленческие кадры, приемлемые для такой модели вузов. Нужно, помимо всего прочего, искать очень сильных менеджеров, которые могли бы создавать, поддерживать и развивать такие структуры.

Наталья Иванова-Гладильщикова редактор рубрики «Образование» издания «Русский журнал»

Все эти меры, конечно же, необходимы, потому что ситуация уже критическая. Необходимо предпринимать какие-то действия. Ситуация критическая в том числе и потому, что сейчас мы проходим «демографическую яму». Кроме того, за последние годы существенно возросла доля платного образования. По этой причине мне кажется, что дополнительно к тому, о чём уже сказал Владимир Путин, необходимо увеличивать количество бюджетных мест в ВУЗах ещё на стадии бакалавриата. В условиях кризиса это, конечно, становится всё труднее и труднее. Но здесь могут помочь целевые стипендии от организаций, институтов или предприятий, которые нуждаются в квалифицированных специалистах тех или иных конкретных профессий. Возможно, выпускникам потом придётся в обязательном порядке работать на этих предприятиях, но в условиях кризиса даже такой аналог «распределения» будет вполне приемлемым выходом.

Если речь идёт не о массовом образовании, а о подготовке эксклюзивных специалистов, способных на научные прорывы в своих отраслях, то необходимо отслеживать их продвижение, всячески помогая им любыми способами (главным образом, материально). Нужно приветствовать и стажировки студентов за границей – к сожалению, достаточно очевидно, что с точки зрения аппаратуры и технологий мы уже не «впереди планеты всей».

Алексей Бучаченко заместитель декана Химического факультета МГУ по инновационной деятельности

Действительно, не стоит многие специальности относить к высшей школе, многие из них можно преподавать в рамках среднего специального образования. Я бы даже сказал, что среднее специальное образование лучше, чем двухуровневая система высшего образования. За то же время, которое уходит на подготовку бакалавра, куда как лучше подготовить квалифицированного специалиста в рамках среднего специального образования, чем посредственный научно-педагогический кадр.

Везде - и на предприятиях высокотехнологичной промышленности и ВПК, и в технических и естественно-научных НИИ необходим персонал, который может обслуживать имеющиеся там технологии и оборудование.  Этот персонал должен иметь очень серьёзную подготовку. Поэтому без него невозможно ни построить инновационную экономику, ни обеспечить планируемый нанотехнологический бум.

К сожалению, если какая-то наука там и осталась, то подготовка новых инженерно-технических кадров «проседает» очень существенно. Я могу сказать про Университет и наш факультет. У нас многие технические работники – ветераны войны, и адекватной замены им нет. Это пожилые люди, которые «прикипели» к своему рабочему месту, в других местах они уже себя не видят, да и устроиться, наверное, уже не могут. Приток молодых людей, которые могли бы обслуживать даже хотя бы не науку, а внедренческую её часть, не обязательно НИР, но хотя бы НИОКР – это действительно большая проблема.